01.06.2011Моя система планирования обучения

Что и как читать?

Для начала вступление, откуда вообще взялась идея планировать обучение. Я столкнулся с тем, что я не так часто встречал людей, у которых можно получить качественно новые знания. И период времени общения с ними очень мал для того, чтобы хоть что-то у них перенять.

Поэтому я понял, что имеет смысл спрашивать у людей - какая любимая книга этого человека. Называя одну или две книги, человек обозначает те направления знаний, которые он считает наиболее для него важными. Так у меня сложился список литературы, которую я хотел бы прочесть.

Потом, по принципу ограниченного хаоса, единый список литературы я разбил на части: прикладная психология, бизнес, литература для общего развития.

Я пользуюсь двумя принципами:

1. Стараюсь комбинировать тематику при определении порядка прочтения. Читаю сначала, допустим, психологию, потом бизнес, потом художественную литературу.

2. Ранжирую список книг. Если книгу упоминает человек, который для меня «гуру», она попадает на верх списка; если какая-то книга упоминается двумя разными людьми - она становится приоритетом.

Так родился подход, что нужно читать выборочно.

Когда читать?

Все мы заняты. И большинство объясняет этим нерегулярность своего чтения. Когда начинается рабочий день, читать уже поздно. Вечером люди чаще всего уже устают и могут читать художественную литературу, но не какой-нибудь увесистый учебник, скажем, по финансам. Поэтому для себя я определил, что читать лучше всего утром.

Это вопрос планирования времени с учетом тех волн активности, биоритмов, о которых много говорят. Мне кажется, что не биоритмы управляют человеком, а наоборот - ими можно управлять. Человек может тренировать себя принимать какой-то биоритм. Это привычка. Как, допустим, если я живу в России - в моем меню стоит хлеб, если я приезжаю в Южную Корею, то там вместо хлеба я ем рис. Конечно, есть период, когда желудок приспосабливается, но со всем можно справиться. В биоритмах - то же самое.

Я уделяю себе час-полтора каждое утро на чтение по ранее составленному списку литературы, и для этого конечно нужно вставать пораньше. Самое главное здесь - дисциплина. Просто нужно понять, какой объем литературы ты хочешь прочитать за определенный период. Ты примерно знаешь, что если это какая-то тяжелая финансовая книга, ты делаешь столько-то страниц в час. Отсюда примерно понимаешь объем по часам - сколько потребуется этого самого ценного ресурса. И нужно выискивать этот ресурс.

Можно поставить себе в календарь читать 8 часов подряд в субботу, но такое не получится. Лучше поставить по полтора-два часа, но каждый день. Это более выполнимо.

Структурированный подход

Теперь еще раз о том, «что читать». Я пришел к тому, что надо не просто выбирать отдельные книги, нужен более структурированный подход.

Когда я был в Канаде, я прошел тесты, которые они дают своим выпускникам старшей школы перед тем, как они поступают в университеты, когда человек определяет, к какой профессии у него, грубо говоря, лежит склад ума, темперамент, и так далее. Пройдя тест, я увидел, из списка, скажем, десяти областей, где я бы мог приложиться, те две, дальнейшее развитие в сторону которых показалось мне логичным, исходя из уже существующего запаса знаний. Я не хотел учиться чему-то абсолютно новому. Например, там была такая область, как изучение драгоценных камней. Наверняка интересно, но, к сожалению, у меня нет базовых знаний, на которых я мог бы развиваться в этом направлении. Но там были, финансовый анализ и проектное управление. И вот в этом направлении я начал искать.

Я задал себе вопрос: какие есть структурированные подходы, например в области проектного управления какой вообще человек может называть себя проектным управляющим. Узнал про различные виды сертификации. Я выбрал PMP (Project Management Professional), посмотрел, что входит в процесс подготовки. Отсюда стало понятно, что нужно делать и что изучать.

Получается такой подход: выбрать достаточно большую цель, потом уже из этой цели каскадируются ежедневные шаги. Вот эту книгу нужно читать столько-то часов в день, и т.д.

Это по проектному управлению. Такой же подход - по финансам.

От целей к шагам

Структурированный подход сразу дает некоторый личный «учебный план», который взят просто из требований по достижении такой-то сертификации. Чем мне нравится этот подход, достаточно выбрать цель, а дальше необходимые для этого шаги и знания уже сформулированы и рекомендованы знающими и уважаемыми людьми, можно не повторяться и не изобретать велосипеда.

Например, если вы хотите получить водительское удостоверение, вам нужно обязательно знать правила дорожного движения, для чего необходимо прорешать некоторое количество карточек. Точно так же здесь: для того, чтобы получить теорию, нужно изучить такие-то пособия общим объемом, например, 500 страниц.

При этом вы знаете, что в день вы не можете уделить этому больше часа времени. Час времени лучше всего уделить утром, опытным путем установили, что за утро можете, условно говоря, прорешать одну карту, или освоить столько-то страниц такого-то пособия. Если вы это делаете пять раз в неделю в среднем , то у вас на 40 карт получается два месяца. Можно прогнозировать, к какому сроку реально это водительское удостоверение получить.

Что я для себя добавил: сопоставил более структурно, сколько каждая тема фактически требует ресурсов. Сначала считаю в страницах, потом сложность (например есть ли упражнения в этом учебнике, и т.д.). Отсюда четко понятен график, сколько и чего в какие сроки нужно прочитать. Чем эти вещи привлекательны с точки зрения обучения - они дают «что делать» и дают для этого жесткие временные рамки.

И еще очень важно: не знаю как это назвать, пожалуй «мандраж на экзамене». Это когда человек приходит на экзамен и говорит: «я половину вообще даже не смотрел.» Вот этот фактор мандража совершенно убирается подконтрольностью процесса: определен объем необходимых знаний; известен удельный вес всех подразделов в экзамене; ясны мои пробелы на закрытие которых нужно фокусироваться при подготовке. Таким образом, во время экзамена мне известно, что я действительно подготовился настолько, насколько мог, и это, в дополнение к самой подготовленности, устраняет эмоциональный фактор.